Trazar una línea con cuerdas. Colocar, cada cierta distancia, debajo de las cuerdas, ladrillos de psicomotricidad. Los alumnos deben cruzar pisando las cuerdas pero evitando pisar los ladrillos.

Colocar una fila de sillas juntas a trazando un camino,(podemos colocarlas en diferentes posiciones para que el respaldo supongo un obstáculo para el alumno). Los alumnos deben cruzar la fila de sillas solo pisando en el asiento de las mismas.

Un alumno se coloca sobre un banco con las piernas abiertas y los compañeros deben cruzar el banco y pasar por debajo de sus piernas.

Por parejas deben transportar sobre su cabeza hasta el otro extremo de la pista. No pueden tocar el aro con niguna parte del cuerpo excepto la cabeza.

Cruzar un banco sueco andando, corriendo, a la pata coja...

Pilla-pilla. Todos deben desplazarse a la pata coja. Si el que se la queda atrapa a un compañero, este último se la queda en solitario.

Colocarse un envase de yogur sobre distintas partes del cuerpo, (cabeza, mano, hombros...), y desplazarse por el terreno de juego sin que se le caiga.

Un alumnos se coloca a pata coja y el compañero debe intentar que pierda el equilibrio; pero sin empujar solo haciéndole reir o con cosquillas

Todos los alumnos deben intentar quedarse encima del banco y evitar que los demás se suban empujándo a los compañeros

Bailamos al son de la música y al parar ésta nos convertimos en estatuas sin mover ni un músculo. Con este juego podemos trabajar además conceptos espaciales si al parar la música tenemos que colocarnos, por ejemplo, dentro de un aro, encima de un banco … Y el esquema corporal si la consigna es colocar la mano o algún objeto en cualquier parte del propio cuerpo o del de algún compañero.